One of the major challenges in today's organizations at various management levels is increasing organizational learning ability. In this regard, organizations that applied knowledge management in their key capability are significantly different from other organizations, including the changes are speed of processes, identification and adjustment to changes, growth of intellectual properties and sustainable competitive advantage through continuous innovation. This study used regression analysis to investigate the effect of knowledge management system on organizational learning in Iran Information Technology Organization given the importance of its sovereignty role in the management, support and regulation of matters relating to the security and development of information technology and its applications in the country and on the other hand, rapid changes in this field. The study statistical population was all the organization staff whose number is 400. 196 subjects were selected using random sampling method through Cochran formula. They answered questionnaires of using knowledge management system and organizational learning (Yu et al., 2013). SPSS was used for data analysis. Based on the findings, using knowledge management system has a significant positive impact on organizational learning in the studied organization and the higher the level of using knowledge management system in organizations, organization's ability to produce, learn and use new knowledge will be increased, consequently, it can contribute to success in its missions in long-term. At the same time, looking at knowledge management as a transient and short-term necessity can lead to the failure of its effective results.

چکیده

یکی از چالش های مهم در سازمان های امروزی در سطوح مختلف مدیریتی، افزایش توان یادگیری سازمانی است. در اين راستا، سازمان هایی که مدیریت دانش را در قابلیت اصلی خود مستقر کردند تفاوت چشمگیری نسبت به سایر سازمان ها دارند از جمله این تغییرات، سرعت فرآیندها، شناسایی و سازگاری با تغییرات، رشد دارایی های فکری و مزیت رقابتی پایدار از طریق خلاقیت مستمر است. این مطالعه با تحليل رگرسيوني به بررسي تاثير استفاده از سيستم مديريت دانش بر يادگيري سازماني در سازمان فناوري اطلاعات ايران با توجه اهميت نقش حاكميتي آن در مدیریت، حمایت و ساماندهی امور مربوط به امنیت و توسعه فناوری اطلاعات و کاربردهای آن در کشور و از طرفي، تغييرات و تحولات سريع در اين حوزه پرداخت. جامعه آماری پژوهش کلیه کارکنان سازمان بودند که تعداد آنها 400 نفر است. 196 نفر از آنها با استفاده از فرمول کوكران و به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. آنان به پرسشنامه های استفاده از سيستم مديريت دانش و يادگيري سازماني (يو و همكاران،2013) پاسخ دادند. براي تجزیه ‌و تحلیل داده ها از نرم‌افزار SPSS استفاده شد. بر اساس يافته ها استفاده از سيستم مديريت دانش بر يادگيري سازماني در سازمان مورد مطالعه مثبت و معنادار است و هر چه سطح استفاده از سيستم مديريت دانش در سازمان بالاتر باشد، توانايي سازمان در توليد، يادگيري و استفاده از دانش جديد افزايش يافته و در نتيجه مي تواند به توفيق در ماموريت هايش در بلند مدت كمك كند. در عين حال، نگاه به مديريت دانش به عنوان ضرورتي زودگذر و كوتاه مدت مي تواند منجر به شكست نتايج حاصل از آن شود.

1-مقدمه

یکی از چالش های مهم در سازمانهای امروزی در سطوح مختلف مدیریتی، افزایش توان یادگیری سازمانی است. حدود نیم قرن از عمر مباحث یادگیری سازمانی می گذرد و در حال حاضر نیز به شکل فزاینده ای در حال رشد است؛ چرا که تغییرات و چالش های فراوان دنیای کنونی ایجاب می کند که سازمانی با قدرت یادگیری و به روز رسانی خود شکل گیرد تا بتواند با تحولات سریع خود را منطبق کند و به موقع به محرک های محیطی پاسخ دهد و با کسب دانش و آگاهی به صورتی گسترده و پویا و زنده در حوزه بهسازی و توسعه سازمانی به حیات خود ادامه دهد...