Research indicates that throughout the last thirty years most of gifted students in the USA receive basic education in the regular middle schools. During this period a number of strategies have been developed to meet the unique academic needs and interests of high-ability American learners. The purpose of this paper is to select the most wife-spread practices and classify them according to the degree of inclusion of gifted and talented students into the mainstream so that the results could be applied worldwide

چکیده

مطالعات حاکی از آن هستند که در خلال سی سال اخیر اکثر دانش آموزان سرآمد آمریکا در مقطع راهنمایی مدارس عادی همان آموزش های پایه را دریافت می کنند. در خلال این دوران، تعدادی استراتژی برای تامین نیازها و علائق تحصیلی منحصر به فرد کودکان توانمند آمریکایی پیشنهاد شده است. هدف اصلی مطالعه حاضر انتخاب برخی اقدامات معین و دسته بندی آنها بر اساس میزان پوشش دهی دانش اموزان با استعداد و توانمند در فرآیند آموزش عادی و در نهایت تعمیم نتایج به کل جهان می باشد. 

1-مقدمه

مطالعات نشان داده اند اکثر قریب به اتفاق دانش آموزان با استعداد و سرآمد بخش عمده روز خود را در کلاس های عادی سپری می کنند. متاسفانه، آموزش در کلاس درس های عادی برای تامین نیازهای منحصر به فرد این دانش آموزان مناسب نیست (آرشاممبوت، 1993؛ کاکس، دانیل و بوستون، 1985؛ وستبرگ، آرشمبوت، دوبینز و سالوین، 1993؛ به نقل از پارک، 2003)...