Abstract
This paper explores the relationship between educational outcomes and the architectural design of educational facilities. Following a brief review of the crisis in school buildings in the United States, an attempt is made to clarify the issues involved in the research literature bearing on the relationship between educational performance and school facilities and to critically review some of that literature. Two physical environmental factors are found that directly impact academic achievement in elementary schools (school size and classroom size) and another two that impact “non-achievement” behaviors (location and secluded study spaces). Two of the 27 design patterns developed in response to these findings are presented and discussed. In conclusion, a mediational-interactional model of the relationship between the socio-physical environment and educational outcomes is presented
چکیده
این مقاله به بررسی رابطه ی بین پیامدهای آموزشی و طراحی معمارانه ی امکانات آموزشی می پردازد. به دنبال مرور خلاصه ی بحران در ساختمان مدارس در امریکا، تلاش می شود تا مسائل درگیر در مبنای نظری با توجه به رابطه ی بین عملکرد آموزشی و امکانات مدارس بررسی شده و برخی از نظریه ها در این زمینه مرور می شوند. دو عامل محیطی کالبدی بر دستاورد تحصیلی در مدارس ابتدایی تاثیر مستقیمی دارند که عبارتند از اندازه مدرسه و کلاس و دو عامل دیگر بر رفتارهای غیردستاوری تاثیر می گذارند که موقعیت و فضاهایی می باشند که برای تحصیل مشخص شده اند. دو الگو از 27 طرح که در پاسخ به یافته ها ایجاد شدند، مورد بحث قرار می گیرند. در نتیجه گیری، مدل تعاملی/ واسطه ای برای رابطه ی بین محیط کالبدی/ اجتماعی و پیامدهای آموزشی ارائه می شود.
واژگان کلیدی: عملکرد آموزشی، دستاورد تحصیلی، طراحی مدرسه
بحران آموزشی در امریکا
امروزه در آموزش در امریکا و در زیر ساخت طراحی مدارس، بحرانی وجود دارد. مدارس دولتی، قدیمی و در حال زوال می باشند. مردم می گویند "عجیب نیست که مدارس دولتی امریکا در حال زوال می باشند". ولی رابطه ی بین ساختمان مدارس و آموزش چیست؟ مدرسه محل اسکان کودکان و معلمانی می باشد که جدای از ساختمان و شرایط می توانند به تحصیل و آموزش بپردازند؟ یا این که این رابطه نزدیکتر می باشد، یعنی ساختمانهایی که به شیوه ی خاصی طراحی می شوند به دست یابی به اهداف آموزشی یعنی دستاوردی تحصیلی و توسعه ی اجتماعی- عاطفی کمک می کنند؟..