چکیده
آموزش خوب به تنهايي در محيط دانشگاهي جديد كافي نيست. بلكه بيشتر از دانشگاهيان خواسته مي شود كه شواهدي از نتايج يادگيري و تدريس و مشاركت در يادگيري از طريق دانش پژوهي ارائه كنند. درحاليكه ممكن است دانشگاهيان با تحقيق در زمينه رشته خود به خوبي آشنا باشند، اما درباره رويكرد تحقيق درباره روشها و استراتژي هاي آموزشي خود و تاثير آنها بر يادگيري دانش آموزان هنوز ترديد دارند. اين مقاله نمونه هايي را درباره اين موضوع ارائه مي كند كه دانش پژوهي در يادگيري وتدريس (SoLT) چگونه بايد بررسي شود. كه شامل بحث درباره روشهاي مختلف تحقيق است كه به عنوان شواهد نتايج يادگيري و تدريس قابل استفاده است. در اين مقاله به اين موضوع خواهيم پرداخت كه دانشگاهيان جديد چگونه از SOLT براي بهبود دوره هاي دانشگاهي استفاده مي كنند و از نظر خروجي تحقيقات و ارتقا آنها، اهدا جوايز و رويه هاي تدريس فردي تا چه حد داراي اهميت است. نويسندگان مطرح مي كنند كه دانشگاهيان جديد بايد فعاليت زيادي در تحقيق درباره رويه هاي تحقيقي خود داشته باشند و به دنبال اين هستند كه شواهدي از خروجي هاي آموزشي را در كلاس هاي خود ارائه كنند.
فهرست مطالب
1-مقدمه
2 -دانش پژوهي يادگيري و آموزش
3-رويكردهاي SOLT
4-نظريه آموزشي
میتوانید از لینک ابتدای صفحه، مقاله انگلیسی را رایگان دانلود فرموده و چکیده انگلیسی و سایر بخش های مقاله را مشاهده فرمایید.