چکیده

با توجه به مواجهه شدن با چنین محیطی که به سرعت در حال تغییر است، یک سازمان باید بیشتر بازار محور و یادگیری گرا باشد. اعتقاد بر این است که یک سازمان یادگیرنده (LO) برای توسعه و حفظ رقابت خود مناسب می باشد؛ تا اینکه بدون توانایی یادگیری باشد. اگرچه بسیاری از تحقیقات به اهمیت سازمان یادگیرنده و ارتباط قابل قبول آن با امور رقابتی پرداخته اند، اما اثرات دریافتی از امور دانشی آنها را مجبور کرده اند که بر " صنعت دانش محور" (KII) تاکید کنند. مدیریت و قبول کردن تغییر،  اولین اولویت برای مؤسسات آموزشی مستمر است (CEIs) که یکی از صنایع دانش متمرکز در تایوان محسوب می شوند و همزمان همگام است با نیازهای متنوع بازار و منابع محدود. در تحقیقات قبلی، در رابطه با ارتباط عملکرد استراتژی، بیش از اندازه آن را ساده جلوه داده اند؛  بنابراین، این تحقیق به منظور توسعه یک چهرچوب مفهومی با اقتباس از مدل Prajogo و  Sohal، ارتباط گم شده در زمینه محیط عملکرد استراتژی (ESP) را توصیف می کند. به منظور تعیین معیار، ما به معرفی یک مدل یکپارچه شده  به نام " هرم آموزش سازمانی" (LOP) جهت تسهیل در درک سیستم های LO و CE می پردازیم. این تحقیق در نهایت نتیجه می گیرد که LO می تواند بهترین راه حل برای KII جهت پر کردن شکاف موجود در برنامه ریزی سیستم باشد.

فهرست مطالب

1-مقدمه

2-بررسی های نظری

1-2-یادگیری سازمانی (OL)  و KII

2-2- یادگیری سازمانی و مدیریت دانش (KM)

3-2-یادگیری سازمانی و فرهنگ سازمانی (OC)

4-2-یادگیری سازمانی (OL) و سازمان یادگیرنده (LO)

3-دیدگاه مدیریت استراتژیک – محیط، استراتژِی و عملکرد

1-3-مدل اصلی ESP – تحقیق انجام شده توسطPrajogo  و Sohal

2-3-مدل مفهومی ESCAPE

4-یک مدل یکپارچه شده - هرم آموزش سازمانی

1-4-تعریف LOP

2-4-پنج مولفه  LOP

5-نتیجه گیری و تحقیقات آتی

1-5-نتیجه گیری

2-5-محدودیت ها و تحقیقات آتی

میتوانید از لینک ابتدای صفحه، مقاله انگلیسی را رایگان دانلود فرموده و چکیده انگلیسی و سایر بخش های مقاله را مشاهده فرمایید.